Resumo:

O presente estudo teve como objetivo analisar as evidências atuais sobre as intervenções precoces mediadas por cuidadores no Transtorno do Espectro Autista (TEA), destacando seus impactos no desenvolvimento infantil, na comunicação, no comportamento adaptativo e no bem-estar familiar. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, fundamentada em estudos recentes sobre modelos como Early Start Denver Model, Pivotal Response Training, JASPER, Social ABCs, Project ImPACT e programas mediados por pais em contextos presenciais, híbridos e digitais. Os resultados indicam que essas intervenções favorecem ganhos relevantes em linguagem, atenção conjunta, interação social, habilidades funcionais e participação da criança em atividades cotidianas. Além disso, contribuem para o fortalecimento da autoeficácia parental, redução do estresse dos cuidadores e melhoria da qualidade das relações familiares. Observou-se, ainda, que adaptações culturais, uso de tecnologias digitais e modelos de teleatendimento ampliam o acesso às intervenções, especialmente em contextos com limitação de recursos. Conclui-se que as intervenções precoces mediadas por cuidadores representam uma estratégia baseada em evidências, acessível e promissora para potencializar o desenvolvimento de crianças com TEA e apoiar suas famílias.