Resumo:

Este artigo tem como objetivo analisar a educação em saúde no campo da Saúde Coletiva, enfatizando estratégias intersetoriais voltadas ao fortalecimento das políticas públicas e à promoção da equidade social. Trata-se de uma revisão narrativa, desenvolvida por meio da análise interpretativa de produções científicas recentes que abordam educação em saúde, intersetorialidade, determinantes sociais da saúde, participação comunitária e governança pública. Os resultados indicam que estratégias educativas articuladas entre os setores da saúde, educação, assistência social e organizações comunitárias ampliam a capacidade institucional de enfrentar desigualdades estruturais, fortalecendo processos participativos e favorecendo maior coerência das políticas públicas nos territórios. Evidencia-se que práticas educativas orientadas pela responsabilidade social, pelo reconhecimento de saberes comunitários e pelo compartilhamento de poder contribuem para maior legitimidade das ações e para a redução de barreiras de acesso aos serviços. Conclui-se que a educação em saúde, quando compreendida como prática coletiva, política e intersetorial, constitui um eixo estratégico para a consolidação de políticas públicas mais justas, sensíveis às desigualdades sociais e comprometidas com a equidade.