Resumo:

Resumo Objetivo: avaliar a efetividade educacional da simulação clínica interprofissional aplicada a emergências tempo-dependentes. Método: revisão integrativa, conduzida em seis etapas, com pergunta estruturada por PICO e seleção reportada conforme PRISMA; a busca foi realizada nas bases MEDLINE, non-MEDLINE, BDENF e LILACS, no período de 2021 a 2026, utilizando descritores e operadores booleanos relacionados a simulação, interprofissionalidade, emergência e desfechos educacionais; dois revisores realizaram triagem por título/resumo e leitura na íntegra, com extração padronizada (autor/ano, delineamento, participantes, profissões, cenário, duração, debriefing, instrumentos e desfechos) e síntese descritiva/temática. Resultados: os estudos incluídos indicaram melhora consistente de conhecimento e/ou retenção e de confiança/atitudes em diferentes cenários tempo-críticos, além de ganhos em trabalho em equipe e comunicação; em parte das intervenções, observaram-se melhorias mensuráveis de desempenho. Conclusão: a simulação clínica interprofissional é, em geral, efetiva para aprimorar desfechos educacionais em emergências tempo-dependentes, embora a heterogeneidade metodológica e lacunas de reporte reforcem a necessidade de estudos mais robustos e padronização de intervenções e medidas.