Resumo:

INTRODUÇÃO: A gestão educacional exerce papel estratégico na implementação das políticas públicas na educação básica, sendo responsável por articular diretrizes institucionais com a realidade concreta das escolas. OBJETIVO: Este trabalho tem como objetivo analisar a atuação da gestão escolar como instrumento mediador das políticas públicas educacionais, identificando suas práticas, desafios e potencialidades. METODOLOGIA: Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo revisão narrativa da literatura. Foram selecionados dez estudos publicados entre 2020 e 2025, a partir de bases como SciELO, Google Scholar e CAPES Periódicos, utilizando descritores relacionados à gestão educacional e políticas públicas. RESULTADOS E DISCUSSÃO: A análise dos estudos permitiu organizar os achados em cinco eixos principais: práticas de gestão e liderança; cultura institucional; participação docente; uso de tecnologias e entraves estruturais. Observou-se que a gestão escolar eficaz depende da articulação entre liderança proativa, cultura organizacional colaborativa e uso racional de tecnologias, mas enfrenta desafios relacionados à formação de gestores, desigualdade de infraestrutura e ausência de políticas de apoio. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Conclui-se que a gestão educacional deve ser compreendida como elemento ativo na concretização das políticas públicas, sendo necessário investir em formação continuada, autonomia institucional e participação democrática. Sugere-se que novas pesquisas aprofundem estudos de caso regionais para compreender melhor as dinâmicas locais da implementação de políticas.